Digital læring gir både elever og lærere mange fordeler. Alle som jobber med digital læring, må imidlertid styrke sitt forsvar på nettet for å beskytte seg mot nye typer angrep som stadig dukker opp. 

Hvorfor er digitale læringsmiljøer et viktig mål for nettkriminelle?

Rapporten Global Threat Activity Tracker fra Microsoft viser at det var over 8 millioner skadevareangrep fra juli til august 2020. Nettbaserte læringsmiljøer var hovedmålet med 79,4 %. Dette er noe som bør bekymre interessenter i e-læringsmiljøet. 

På bakgrunn av denne bekymringen for cybersikkerheten er det enda viktigere at nettbasert læring er robust og tilpasningsdyktig. Utdanningsinstitusjoner og -plattformer må ikke bare levere kvalitetsinnhold, men også sørge for å beskytte sensitive studentdata. 

Det er også vanlig at utdanningsinstitusjoner tilbyr nettbaserte cybersikkerhetskurs. Slike kurs holdes etter skoletid, noe som kompliserer læringsprosessen for studentene. Nettkursene består imidlertid av ulike komponenter som alle er viktige for å lykkes. De tilbyr studiemateriell, tilgang til veiledere og eksamener. En del av eksamenene inkluderer skriving av en forskningsoppgave. Studentene kan bruke en tjeneste for skriving av forskningsoppgaver for å få oppgaven ferdig på kort tid. Det er en nettressurs som fokuserer på å hjelpe fjernstudenter med å forbedre kursresultatene sine ved å skrive kvalitetsoppgaver for dem.

Denne tilnærmingen bidrar til å redusere omfanget av skadelig programvare som trenger inn i læringsmiljøet, men kan dessverre ikke garantere 100 % sikkerhet.

Figur 1-kildemicrosoft

En enorm mengde personopplysninger

Plattformene for fjernundervisning lagrer data om elevene på nettet. Dette inkluderer f.eks:

• Helseforsikring
• Kredittkortopplysninger
• Bankopplysninger
• Nasjonale identitetsopplysninger
• Detaljer om eksamensresultat
• Essays og mye mer

Det er denne datamengden nettkriminelle er ute etter. Hvis de får tak i dem, kan de selge dem eller bruke dem til å få tilgang til bankkontoer. Det er verdt millioner av dollar i løsepenger. 

E-læringsplattformer er de mest brukte

Millioner av fjernstudenter over hele verden er koblet til sine foretrukne universiteter på nettet. De kobler seg til nettbaserte utdanningsplattformer via ulike enheter. Prosperity for America rapporterer at 70 % av universitetsstudentene foretrekker nettbasert læring. Innen 2027 forventes antallet nettstudenter å nå 57 millioner. Ifølge rapporten betaler 93 % av bedriftene globalt for at de ansatte skal lære på nettet.

Etter hvert som etterspørselen etter nettbasert utdanning fortsetter å øke, blir behovet for tilpasset programvareutvikling for e-læring stadig tydeligere. Millioner av fjernstudenter over hele verden er koblet til sine foretrukne universiteter på nettet for å få skreddersydde og engasjerende læringsopplevelser. De kobler seg til nettbaserte utdanningsplattformer via ulike enheter, noe som gjør det nødvendig å utvikle tilpassede e-læringsløsninger for å imøtekomme de ulike behovene.

World Economic Forum melder om over 20 millioner registrerte nettstudenter i 2021. Dette viser at nettbaserte læringsmiljøer er en av de mest tilgjengelige plattformene i verden, og at de fleste av dem er ubeskyttet.

 

Figur 2-kilde.weforum

Høyere utdanningsinstitusjoner kan tilby mange typer fjernundervisningskurs, men de investerer ikke mye i sikkerhet på nettet. Dermed blir de et lett bytte for nettkriminelle.

Hvilke typer trusler er det digitale læringsmiljøet mest utsatt for?

Fjernundervisningssektoren har gjort utdanning tilgjengelig for elever på de mest avsidesliggende steder. Det finnes trusler som er unike for lærere, elever og foreldre. Det er viktig å være klar over disse truslene. 

• Skadelig programvare: Elever laster ned utdanningsapper for nettstudier og kurs. Nettkriminelle installerer skadevare på enhetene deres for å hente ut data.
• Identitetstyveri: Nettkriminelle bruker utlevert studentinformasjon for å få tilgang til lån og tjenester.
• Skadelige annonser: Annonser inneholder skadelige lenker og kode som kjøres når du klikker på dem.
• Phishing: Bedrageriske meldinger som ser ekte ut.
• DDOS: Cyberkriminelle sender for mange forespørsler som får eksterne servere til å henge seg opp.
• Løsepengevirus: Løsepengevirus er den viktigste typen angrep som retter seg mot universiteter, høyskoler og nettbaserte utdanningssystemer.
• Datainnbrudd: Kompromittering av passord og eksponering av sensitive data

Figur 3-kildesquareespace

Hvorfor må nettutdanningssektoren prioritere cybersikkerhet?

Teknologiske endringer skjer raskere enn før. En rapport fra LinkedIn viser at det i dag er 5 milliarder internettbrukere. I løpet av de neste 7 årene vil det være 50 milliarder internettenheter som bidrar til å dele data. Statistikken viser at den teknologiske utviklingen mangedobles med 2 ganger for hver 11/2 år.

Fjernundervisningssektoren er svært sårbar for nettangrep, og en skremmende stor andel av angrepene er rettet mot denne sektoren. Fjernundervisningsplattformer utsettes daglig for ulike typer datainnbrudd, og de fleste brukerne er unge studenter som ikke er fortrolige med nettsikkerhetsprotokoller. Dette gjør cybersikkerhet avgjørende for fjernundervisning. 

De er nysgjerrige og ønsker å prøve ut forskjellige ting. Mens de prøver seg frem, åpner de åpner de ondsinnede lenker og kompromitterer passord, laster ned farlige apper og registrerer seg på svindelsider.

Innføring av cybersikkerhet i e-læringsmiljøer kan hjelpe nettbaserte utdanningssystemer:

• Styrke tilliten. Flere sikkerhetsbrudd kan føre til at nettbaserte plattformer mister tillit. Økte sikkerhetstiltak øker tilliten blant brukerne.

• Sikre det eksterne læringsmiljøet. Oppstartsbedrifter innen nettbasert utdanning samarbeider tett med programmerere, SaaS-plattformer og IT-eksperter. De trenger markedsføringsbyråer for å markedsføre plattformene sine. De trenger studenter og lærere for å holde virksomheten i gang. Hele nettmiljøet må holdes trygt. Det er alle interessenters ansvar å gjøre sin del av jobben.

• Oppfyller kravene til samsvar og personvern. Plattformene for fjernundervisning må oppfylle kravene i FERPA, FOIA og GDPR.

Figur 5-kildemoocineducation

Tiltak for å forebygge cybersikkerhetsangrep

Administratorer av e-læringssystemer må ta forholdsregler for å forhindre angrep, slik at de er forberedt på å forhindre ytterligere skade hvis det likevel skjer. 

Hold brukerrettighetene under kontroll

En student kan registrere seg på nettet for én leksjon og deretter forlate nettstedet, eller melde seg på et kort kurs og deretter forlate det. Når en bruker har fullført kurset, bør vedkommende nektes brukerrettigheter, mens nåværende brukere bør tilbys kontrollerte rettigheter. 

Bruk de nyeste metodene for å forbedre sikkerheten på nettet

Cybersecurity-spesialister utvikler sterke verktøy for å beskytte data på nettet. Nettbaserte utdanningssystemer trenger verktøy som f.eks:

• Sikkerhetsmonitorer for nettverk
• Kryptering av data
• Skannere for sårbarheter på Internett
• Inntrengingstestere
• Antivirusverktøy
• Forsvar av nettverkssystemer
• Brannmur på datamaskinen

God håndtering av passord

Opprett pålogginger som er vanskelige å gjette seg til, og administrer dem godt. Du kan bruke verktøy for passordadministrasjon for å hjelpe deg med å huske dem. 

Forstå lokale og internasjonale retningslinjer for cybersikkerhet

Ulike retningslinjer for cybersikkerhet gjelder på ulike nivåer. Forstå dem og følg dem. 

Oppbevar fysiske gadgets på en sikker måte 

Bruk funksjoner som låseskjerm og biometri for å autorisere tilgang til enheter. Uautorisert tilgang kan føre til datainnbrudd.

Ha en plan for katastrofegjenoppretting på plass

Hvis et angrep skjer, bør e-læringsselskapene være klare til å ta kontroll. Det bidrar til å holde plattformen i gang samtidig som brukerne er trygge. E-læringsplattformen bør ta hensyn til følgende punkter. 

• Sørge for at e-undervisningsplattformen er trygg. Forhindre ytterligere angrep på plattformen og brukerne
• Handle raskt. Ikke utsett de risikoreduserende tiltakene til senere, men gjør det umiddelbart.
• Sørg for at det finnes et system for sikkerhetskopiering. Sikkerhetskopieringssystemer bidrar til å beskytte data.

Tilby opplæring til studenter

Elevene er de mest sårbare når det gjelder nettsikkerhet. Lær dem om nettsikkerhet og deres rolle ved å hjelpe dem til å forstå hvor viktig det er med datasikkerhetpassordsikkerhet og risikoen ved å åpne upålitelige lenker, vedlegg og spam. søppelpost.

Konklusjon

Fjernundervisning har gjort det mulig å levere kurs til elever uavhengig av hvor de befinner seg. Det er en praktisk måte å tilegne seg kunnskap på når det passer den enkelte. Entreprenører, markedsførere og programmerere innen nettbasert utdanning må imidlertid jobbe med å forbedre sikkerheten på nettbaserte læringsplattformer. 

Skoler, lærere og elever må ta i bruk innovative metoder som forbedrer sikkerheten, og IT-spesialister innen nettbasert utdanning har en rolle å spille når det gjelder å sikre nettbaserte utdanningssystemer. De må sørge for at systemene er fleksible, mobile og sikre.